Ap Prof. MMag. Dr.
Heinrich AMMERER
Arbeitsbereich Geschichts- und Politikdidaktik
Rudolfskai 42, 5020 Salzburg
Tel.: +43 (0) 662-8044-4734
Fax: +43 (0) 662-8044-413
E-Mail:
Raum: 120
Sprechstunde: Mittwoch 10.30-11.15 Uhr sowie
Online-Sprechstunde nach Vereinbarung
Zuständiges Sekretariat: Beate Rödhammer
Curriculum Vitae
- 3.3.1979 in Schärding/Inn
- 2000-2005: Lehramtsstudium Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung sowie Philosophie und Psychologie, Universität Salzburg
- 2003-2005: Fachstudium Geschichte, Universität Salzburg
- 2005-2010: Doktoratsstudium der Geschichte, Universität Salzburg
- AHS-Lehrer am Christian Doppler-Gymnasium Salzburg 2009-2015, am Gymnasium Ried im Innkreis 2007-2008 und 2024-2026
- 2008-2015: Forschungsmitarbeiter an der Zentralen Arbeitsstelle für Geschichtsdidaktik und Politische Bildung (Universität Salzburg/PH Salzburg)
- 2013: Visiting Scholar am Center for the Study of Historical Consciousness, University of British Columbia (Vancouver, BC, Canada)
- 2013-2016: Dozent an der Priv. Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz
- 2015-2016: Hochschulprofessor für Geschichtsdidaktik an der PH Salzburg, Stellv. Leiter des Bundeszentrums für Gesellschaftliches Lernen (PH Salzburg)
- 2016-2025: Universitätsassistent/Universitätsdozent am Fachbereich Geschichte, Universität Salzburg
- 07/2020: Habilitation im Bereich Geschichtsdidaktik und Politische Bildung an der KGW-Fakultät der Universität Salzburg
- Seit 2025: Außerplanmäßiger Professor für Geschichts- und Politikdidaktik, Fachbereich Geschichte, Universität Salzburg
Forschung
Studie zu KI-Bildgeneratoren und historischen Denkkonzepten
Längsschnittstudie zur historischen Konzeptentwicklung
Erstellung, Validierung und Durchführung von Large-Scale-Testreihen zu historischen (HiTCH-Projekt) und politischen (PoliDeE-Projekt) Kompetenzen
- Koordination interdisziplinärer fachdidaktischer Sammelbände, u. a. Utopien/Dystopien im Unterricht
„Die Macht des Geschichtsbewusstseins“. Zeitzeug/innentag Tübingen, 2.10.2025
„Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik“. Reihe „Didaktik am Abend“, Innsbruck 15.1.2024.
„Zur Sicht österreichischer Lernender auf den Geschichtsunterricht in der Pandemie“. Geschichtsdidaktik empirisch Basel 23, 8.9.2023.
Ammerer, Heinrich: Ist wichtig, kann weg? Zeitgeschichte und historische Signifikanz, in: Zeitgeschichte 4/2024, 20.1.2025.
Ammerer, Heinrich: Comics im Geschichtsunterricht: Grundlagen, Methoden, Aufgabenformate, Frankfurt/Main 2024.
Ammerer, Heinrich: Weitblick im Rückspiegel. Utopisches Denken als Element historischer Orientierung (am Beispiel des demographischen Wandels), in: Ammerer, Heinrich / Anglmayr-Geelhaar, Margot / Hummer, Robert / Oppolzer, Markus (Hrsg.): Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele, Münster 2024
Ammerer, Heinrich: Digitale Foren im Geschichtsunterricht, in: Antenhofer, Christina / Kühberger, Christoph / Strohmeyer, Arno: Digital Humanities in den Geschichtswissenschaften, Wien 2023.
Ammerer, Heinrich: Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn. Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts, Frankfurt/Main 2022, open access.
Ammerer, Heinrich: Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik. Eine Studie zur Genese historischer Verständnishorizonte Frankfurt/Main 2022, open access.
