Ap Prof. MMag. Dr.
Heinrich AMMERER
Arbeitsbereich Geschichts- und Politikdidaktik
Rudolfskai 42, 5020 Salzburg
Tel.: +43 (0) 662-8044-4734
Fax: +43 (0) 662-8044-413
E-Mail:
Raum: 120
Sprechstunde: Mittwoch 10.30-11.15 Uhr sowie
Online-Sprechstunde nach Vereinbarung
Zuständiges Sekretariat: Beate Rödhammer
2009‒2015: AHS-Lehrer am Christian-Doppler-Gymnasium Salzburg2008‒2015: Forschungsmitarbeiter an der Zentralen Arbeitsstelle für Geschichtsdidaktik und Politische Bildung ZAG (Universität Salzburg/PH Salzburg)2013‒2013: Visiting Scientist am Center for the Study of Historical Consciousness, University of British Columbia (Vancouver)2013‒2016: Fachdidaktiker an der Priv. Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz2015‒2016 Prof. für Geschichts- und Politikdidaktik an der PH Salzburg2020: Habilitation an der KGW-Fakultät der Universität Salzburg, Verleihung der Lehrbefugnis für Geschichtsdidaktik und Politische Bildung
seit 2016: Universitätsassistent/Universitätsdozent/Außerplanmäßiger Professor für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte, Universität Salzburg
- Forschung
Studie zu KI-Bildgeneratoren und historischen Denkkonzepten
Längsschnittstudie zur historischen Konzeptentwicklung
Erstellung, Validierung und Durchführung von Large-Scale-Testreihen zu historischen (HiTCH-Projekt) und politischen (PoliDeE-Projekt) Kompetenzen
- Koordination interdisziplinärer fachdidaktischer Sammelbände, u. a. Utopien/Dystopien im Unterricht
„Die Macht des Geschichtsbewusstseins“. Zeitzeug/innentag Tübingen, 2.10.2025
„Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik“. Reihe „Didaktik am Abend“, Innsbruck 15.1.2024.
„Zur Sicht österreichischer Lernender auf den Geschichtsunterricht in der Pandemie“. Geschichtsdidaktik empirisch Basel 23, 8.9.2023.
Ammerer, Heinrich: Ist wichtig, kann weg? Zeitgeschichte und historische Signifikanz, in: Zeitgeschichte 4/2024, 20.1.2025.
Ammerer, Heinrich: Comics im Geschichtsunterricht: Grundlagen, Methoden, Aufgabenformate, Frankfurt/Main 2024.
Ammerer, Heinrich: Weitblick im Rückspiegel. Utopisches Denken als Element historischer Orientierung (am Beispiel des demographischen Wandels), in: Ammerer, Heinrich / Anglmayr-Geelhaar, Margot / Hummer, Robert / Oppolzer, Markus (Hrsg.): Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele, Münster 2024
Ammerer, Heinrich: Digitale Foren im Geschichtsunterricht, in: Antenhofer, Christina / Kühberger, Christoph / Strohmeyer, Arno: Digital Humanities in den Geschichtswissenschaften, Wien 2023.
Ammerer, Heinrich: Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn. Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts, Frankfurt/Main 2022, open access.
Ammerer, Heinrich: Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik. Eine Studie zur Genese historischer Verständnishorizonte Frankfurt/Main 2022, open access.
