Ao. Univ.-Prof. Mag. Dr. Franz Hofmann (im Ruhestand)
Forschungsschwerpunkte
- Schulpädagogik
- Erwachsenenbildung/Weiterbildung
- Lern-/Lehrforschung
- Allgemeine Didaktik
- Evaluation von Lern-/Lehrprozessen sowie von Schulentwicklungsprozessen
- Persönlichkeitsförderung bei Lehr- und Leitungspersonen
- Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern
Abgeschlossene Forschungsprojekte
Ausgewählte Publikationen
- Hofmann, F., Carmignola, M. & Schmid, C. (2022). Was tun Schulleiter*innen wie? Zur Dimensionierung von Schulleitungshandeln unter den Perspektiven Führungsstil und Tätigkeitsbereich. In S. G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung (in Vorbereitung).
- Hofmann, F. (2021). Das Potenzial der PSI-Theorie für die Identifikation von psychologischen Voraussetzungen für eine qualitätsvolle Haltung im Lehrerinnen- und Lehrerhandeln. Ein Beitrag zur Identifikation komplexer persönlicher Prädiktoren. In F. Eder & G. Hörl (Hrsg.), Die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer. Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale und Passung zum Beruf (S. 267-287). Wiesbaden: Springer VS.
- Hofmann, F. & Carmignola, M. (2021). Leadershipstile im Kontext von Schulentwicklungsprozessen. Leadership, Education, Personality: An Interdisciplinary Journal, 2.
- Carmignola, M., Martinek, D. & Hofmann, F. (2021). Gehört Dazugehören zu Schulentwicklung dazu? Die Relevanz von Schulleitungshandeln und sozialer Einbindung für die Projektakzeptanz von Schulentwicklungsinitiativen. In G. Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 255-270). Münster: Waxmann.
- Carmignola, M., Hofmann, F. & Gniewosz, B. (2021). Entwicklung und Validierung einer Kurzskala zur Einschätzung der Akzeptanz von Schulentwicklungsprojekten (A-SEW). Diagnostica, 1-13.
- Hofmann, F. (2020). Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln. Das Selbst als Quelle und Ziel pädagogischen Tuns. Weinheim: Beltz Juventa.
- Hofmann, F. (2017). Wie wird man ein Könner? Überlegungen zur Struktur von Fort- und Weiterbildung zur Entwicklung von Könnerschaft. Zeitschrift für Bildungsforschung, 7 (2), 147-164.
Vollständige Publikations- und Vortragsliste
