Geschichte(n) erzählen gilt als Schlüsselkompetenz, um komplexe Sachverhalte anschaulich und nachvollziehbar darzustellen. Dies betrifft individuelle Lebensgeschichten (Biographien, Autobiographien etc.) ebenso wie die Geschichte von Kollektiven (z.B. von Nationen, Kulturen, sozialen Schichten). Geschichten über die Vergangenheit werden zum Beispiel in Museen und Ausstellungen, aber auch in zahlreichen popkulturellen Gattungen, wie historischen Fernsehserien, Filmen und Romanen, Komödien oder Mockumentarys erzählt. In all diesen Fällen passiert eine Form von Mediation, beeinflusst von (pop)kulturellen Trends, Medienformaten, Erinnerungspraktiken, politischen Ideologien u.v.m., die man kritisch hinterfragen kann und soll.

Hier setzt die Forschungswabe an, indem sie Zugänge der Kulturwissenschaften und Geschichtswissenschaften mit spezifischen Fragen der Englisch- und Geschichtsdidaktik zu historischen Erzählungen verzahnt. Fokussiert der geschichtsdidaktische Zugriff stärker auf Konzepte von Authentizität, Quellennähe, Perspektivität oder Sinnbildung, rücken im englischdidaktischen Zugriff vor allem erzählerisch-sprachliche, literaturgeschichtliche und kulturelle Aspekte in den Blick. Ziel ist es, Lehrkräften Wege aufzuzeigen, wie sie geeignete Erzählmedien und Unterrichtsmaterialien sowohl unter literatur- als auch unter geschichtswissenschaftlichen Gesichtspunkten analysieren und didaktisch reflektiert im Unterricht einsetzen können.

Für den Unterricht ergeben sich hier eine Fülle von Anknüpfungspunkten, die vom einfachen autobiographischen Erzählen bis hin zur komplexen Quellenkritik oder zum Umgang mit emotionsbeladenen Themen reichen. Interkulturelle Bildung, Medienbildung, politische Bildung und Reflexive Geschlechterpädagogik sind hier wichtige Querschnittsmaterien (‚Übergreifende Themen‘ in den Curricula), an denen die Forschungsgruppe arbeiten wird.         

Konferenz: “History up for Debate: Literature, Storytelling and the Imagined Past”
1–2 July 2026, University of Salzburg, Department of English and American Studies, Unipark Nonntal

Lehrerworkshops im Rahmen der Konferenz